duminică, 14 aprilie 2013
sâmbătă, 13 aprilie 2013
Invitatie la lectura
Pe primul semestru al anului scolar 2012-2013, am realizat in cadrul cercului pedagogic o prezentare de bune practici la nivelul Scolii Gimnaziale Teis, impreuna cu celelalte colege de la clasele I-IV.
Azi postez aici prezentarea in speranta ca exemplele noastre sa fie de folos si altor colege invatatoare!
Invitatie la lectura
Azi postez aici prezentarea in speranta ca exemplele noastre sa fie de folos si altor colege invatatoare!
Invitatie la lectura
vineri, 12 aprilie 2013
Doua modele de proiecte didactice complete pentru gradinita
Am realizat aceste doua proiecte in anul scolar 2011-2012, la lectiile practice de definitivat. Sper sa fie de folos si altor colegi care se gasesc in pana de inspiratie!
Proiect didactic
proiect 2
anexa la proiect1
anexa2
anexa3
Proiect didactic
proiect 2
anexa la proiect1
anexa2
anexa3
Doua metode interactive, folosite pentru procesul 3 si 4 de gandire!
Cvintetul - este o metoda creativa, prin care in cinci versuri cu forma data, se sintetizeaza un continut de idei. Este un instrument de evaluare a intelegerii profunde a textului lecturat si de exprimare a creativitatii elevilor; mai nou a fost introdus ca forma de creare a poeziilor pentru o tema data in cadrul unor concursuri scolare la nivel national.
Este o poezie cu cinci versuri, scrierea ei presupunand o reflectie bazata pe intelegerea nuantata a sensului subiectului ales, elevii reflectand subiectul la experienta lor proprie de viata.
Forma cvintetului:
- primul vers este un cuvant-cheie referitor la o tema generala, la subiectul discutiei, de obicei, un substantiv;
- al doilea vers este alcatuit din doua insusiri ale primului vers, doua adjective;
- al treilea vers contine trei cuvinte ce exprima actiuni ale substantivului, trei verbe la gerunziu (cum spun eu elevilor, se termina in "ind");
- al patrulea vers contine patru cuvinte ce alcatuiesc o propozitie ce exprima sentimentele elevului fata de subiect;
- al cincilea vers este un cuvant care exprima esenta cuvantului, de obicei un alt substantiv.
Aceasta metoda se foloseste de obicei la momentul de reflectie al lectiei la orice activitate. Operarea cu concepte si notiuni de limba romana sprijina creatia artistica a elevului in versuri.
Diamantul - este o strategie de instruire moderna ce imbina activitatea individuala cu cea de grup si se aseamana intru catva cu metoda cvintetului.
Prin folosirea acestei metode se urmareste antrenarea in activitate a fiecarui elev pentru rezolvarea sarcinilor de lucru date.
Etapele de lucru:
- expunerea datelor problemei;
- anuntarea temei;
- impartirea elevilor in grupe;
- realizarea diamantului in grup si apoi sintetizarea sa intr-unul comun pentru toata clasa sau realizarea unui tur al galeriilor pentru imbunatatirea si evaluarea echipelor.
Este o metoda ce stimuleaza interatiunea intre elevi, dezvolta abilitati de comunicare si gandirea critica a acestora, folosind procesul 3 si 4 de gandire (3 - interpretarea si integrarea ideilor si 4 - examinarea si evaluarea continutului, a limbajului si a elementelor textuale). Metoda se poate utiliza cu succes in lectiile de Limba romana, de Lectura, de Istorie, Educatie civica etc.
Forma diamantului:
- un substantiv propriu reprezentativ din textul suport;
- trei substantive comune reprezentative;
- o propozitie din 4 cuvinte care sa exprime mesajul textului;
- trei verbe reprezentative pentru text;
- numele evenimentului prezentat.
In postarile ulterioare voi aduce exemple concrete de la clasa mea de pici!
Este o poezie cu cinci versuri, scrierea ei presupunand o reflectie bazata pe intelegerea nuantata a sensului subiectului ales, elevii reflectand subiectul la experienta lor proprie de viata.
Forma cvintetului:
- primul vers este un cuvant-cheie referitor la o tema generala, la subiectul discutiei, de obicei, un substantiv;
- al doilea vers este alcatuit din doua insusiri ale primului vers, doua adjective;
- al treilea vers contine trei cuvinte ce exprima actiuni ale substantivului, trei verbe la gerunziu (cum spun eu elevilor, se termina in "ind");
- al patrulea vers contine patru cuvinte ce alcatuiesc o propozitie ce exprima sentimentele elevului fata de subiect;
- al cincilea vers este un cuvant care exprima esenta cuvantului, de obicei un alt substantiv.
Aceasta metoda se foloseste de obicei la momentul de reflectie al lectiei la orice activitate. Operarea cu concepte si notiuni de limba romana sprijina creatia artistica a elevului in versuri.
Diamantul - este o strategie de instruire moderna ce imbina activitatea individuala cu cea de grup si se aseamana intru catva cu metoda cvintetului.
Prin folosirea acestei metode se urmareste antrenarea in activitate a fiecarui elev pentru rezolvarea sarcinilor de lucru date.
Etapele de lucru:
- expunerea datelor problemei;
- anuntarea temei;
- impartirea elevilor in grupe;
- realizarea diamantului in grup si apoi sintetizarea sa intr-unul comun pentru toata clasa sau realizarea unui tur al galeriilor pentru imbunatatirea si evaluarea echipelor.
Este o metoda ce stimuleaza interatiunea intre elevi, dezvolta abilitati de comunicare si gandirea critica a acestora, folosind procesul 3 si 4 de gandire (3 - interpretarea si integrarea ideilor si 4 - examinarea si evaluarea continutului, a limbajului si a elementelor textuale). Metoda se poate utiliza cu succes in lectiile de Limba romana, de Lectura, de Istorie, Educatie civica etc.
Forma diamantului:
- un substantiv propriu reprezentativ din textul suport;
- trei substantive comune reprezentative;
- o propozitie din 4 cuvinte care sa exprime mesajul textului;
- trei verbe reprezentative pentru text;
- numele evenimentului prezentat.
In postarile ulterioare voi aduce exemple concrete de la clasa mea de pici!
Un nou motto in viata
Astazi m-am gandit sa va propun o melodie ce mi-a devenit in ultima vreme motto.
Nu este Guta sau alt manelist ci o melodie superba pe acordurile careia adorm si ma trezesc mereu.
Asezati-va in fotoliu, luati o ceasca de ceai sau un capucinno si doar ascultati:
Nu este Guta sau alt manelist ci o melodie superba pe acordurile careia adorm si ma trezesc mereu.
Asezati-va in fotoliu, luati o ceasca de ceai sau un capucinno si doar ascultati:
joi, 11 aprilie 2013
Provocarea lecturii
Din data de 07.04.2013 si pana ieri, 10.04.2013, am participat la Bucuresti, la un curs de formare Posdru cu titlul sugestiv "Provocarea lecturii"!
Am avut parte de doua formatoare superbe de la care am invatat o multitudine de metode, strategii si procedee interesante ce se pot aplica in munca la clasa in actul de predare-invatare a lecturii. Acestea se bazeaza mult pe lucrul in echipa dar sunt si orientate catre interesul de azi al elevului mic.
Revin in zilele urmatoare cu poze si exercitii pe care am de gand sa le aplic la orele de limba si literatura romana, si nu numai.
Sa aveti o zi buna in continuare!
Am avut parte de doua formatoare superbe de la care am invatat o multitudine de metode, strategii si procedee interesante ce se pot aplica in munca la clasa in actul de predare-invatare a lecturii. Acestea se bazeaza mult pe lucrul in echipa dar sunt si orientate catre interesul de azi al elevului mic.
Revin in zilele urmatoare cu poze si exercitii pe care am de gand sa le aplic la orele de limba si literatura romana, si nu numai.
Sa aveti o zi buna in continuare!
Abonați-vă la:
Postări (Atom)